Balkezes gyerekek. Hogyan segíthetjük őket szülőként, tanítóként?
A balkezes gyerekek nevelése és iskolai felkészítése során szülőként és pedagógusként is találkozhatunk elavult tévhitekkel. A balkezesség ugyanis nem egy rossz szokás vagy korrigálandó hiányosság, hanem a gerincvelőben és az idegrendszerben mélyen gyökerező, biológiailag kódolt adottság.
Augusztus 13., a balkezesek világnapja alkalmából összefoglaltuk a legújabb tudományos kutatási eredményeket, és összegyűjtöttünk néhány praktikus trükköt, amelyekkel megkönnyíthetjük a balkezes gyerekek mindennapjait.
Újszerű felfedezések: miért válik valaki balkezessé?
A korábbi feltételezésekkel ellentétben a balkezesség nem a kisgyermekkorban dől el. Német kutatók kimutatták, hogy a kézdominancia már a terhesség 8–12. hetében kialakul a méhben, vagyis jóval azelőtt, hogy az agykéreg és a gerincvelő közötti mozgatópályák teljesen kiépülnének. A magzat karmozgásait irányító gének aktivitása nem az agyban, hanem a gerincvelőben mutat eltérést a jobb és bal oldal között.
Nincs egyetlen „balkezes gén”, erre is rámutatnak a legújabb genomszintű kutatások. Vagyis több száz genetikai tényező együttes hatása alakítja ki a balkezességet. Vagyis a balkezesség egy mélyen gyökerező, biológiailag kódolt adottság. A legfontosabb tanulság, hogy szülőként elfogadjuk gyermekünk balkezességét. Ez az állapot ugyanis nem javítandó hiányosság, és főleg nem „rossz” beidegződések, szokások eredménye.
Erősségük a komplex gondolkodás
Régi tévhit az is, miszerint a jobbkezesek a bal, míg a balkezesek a jobb agyféltekéjüket használják dominánsan. Ám a modern fMRI-vizsgálatok ennél izgalmasabb felfedezést mutatnak. Eszerint a balkezes embereknél az agy két féltekéjét összekötő rostköteg, a corpus callosum, gyakran nagyobb és hatékonyabb átvitelt biztosít. Az agyféltekék közötti gyors információáramlás rugalmasabb problémamegoldást és jobb térbeli tájékozódást eredményezhet.
A vizsgálatok kimutatták, hogy míg a jobbkezesek szinte mindegyikénél (közel 99%-ánál) a bal agyféltekében található a beszédközpont, addig a balkezeseknél ez nem ilyen egyértelmű. Náluk mintegy 70%-ban ugyanúgy a bal oldal dominál, ám a fennmaradó 30%-uknál a beszédközpont a jobb agyféltekében helyezkedik el, vagy mindkét oldal között egyenletesen oszlik meg. Ez a szerkezeti sokszínűség a kutatók szerint védettséget nyújthat bizonyos fokú idegrendszeri sérülésekkel szemben, és támogatja a komplex gondolkodást.
Kerüljük az átszoktatást, árthatunk vele!
Bár a kutatások szerint már kora magzati korban megmutatkoznak a kézdominanciára, így a balkezességre utaló jelek, a gyerekek többségénél 3 és 5 éves kor között válik láthatóvá és véglegessé, hogy melyik kezük a domináns. A finommotorika és a mindennapi kézhasználat ekkorra stabilizálódik. Az ezt megelőző kisgyermekkorban a gyermek még váltogathatja a kezeit: ez a váltott kézhasználat 3–4 éves korig az idegrendszer érésének teljesen természetes állomása.
Ha látjuk, hogy a gyermekünk a bal kezét használja, ne próbáljuk átszoktatni jobbkezességre! A domináns kéz megváltoztatására tett kísérletek terhelhetik az idegrendszert. Mivel járhat az átszoktatás? Nem gondolnánk, de beszédfejlődési elakadásokhoz (pöszeség, dadogás), figyelemzavarhoz, diszlexiához és szorongáshoz is vezethet.
A bal kéz nem „ügyetlen, csúnya” kéz!
A legjobb, amit tehetünk a gyermekünkért, ha hagyjuk, hogy az elé tett tárgyakat, evőeszközöket, rajzeszközöket stb. úgy fogja meg, úgy nyúljon értük, ahogy számára a legkényelmesebb. Fogadjuk el, ha a bal kezét használja, annak oka van. Ne mondjuk a bal kézre, hogy ügyetlen vagy csúnya kéz…stb. Ne címkézzünk, ne tartsuk mentális nyomás alatt a gyereket!
Balkezes kiselsősök – hogyan segíthetjük őket?
Magam is balkezes vagyok, és akkoriban, amikor én voltam gyerek, nem különösebben érdekelte az embereket, hogy kényelmes-e bal kézzel írni vagy hogy melyik oldalról kellene megvilágítani a balkezesek íróasztalát stb. Jellemzőbb volt az átszoktatás, az erre tett kísérlet, amiből azt lehetett leszűrni érintett gyerekként, hogy hiba, bűn stb. balkezesnek lenni.
Az egyik nagyanyám engem is próbált jobbkezességre szoktatni, amikor kiselsős voltam. Próbáltam volna megfelelni az elvárásainak, de nem ment. Néhány jobb kézzel kínkeservesen teleírt füzetlap, ennyi volt a próbálkozás. Emlékszem, mennyire nyomorultul éreztem. Nem tudtam gyerekként belegondolni, hogy a jobbkezeseknek mennyivel könnyebb az írás, nem értettem, ők miért nem maszatolják össze a füzetlapot, nem értettem, miért szamárfülesek a füzeteim… Zavart, hogy a golyóstoll használata után tintás a kezem, és ennek sem értettem az okát. Korábbi cikkünkben olvasóink beszélnek a balkezes élményeikről.
Mindebből kiindulva szerintem szülőként vagy pedagógusként figyelmesnek és felkészültnek kell lenni: fontos a balkezes gyerekekkel beszélgetni a „helyzetükről”. Gyakorlatias módon. Például érdemes elmagyarázni nekik, hogy a jobbkezesek húzzák a tollat, a balkezesek viszont tolják a füzeten stb.
A fiam jobbkezes lett, nem örökölte a balkezességemet, ezért szülőként nem kellett extra figyelmet fordítanom az alábbiakra.
Balkezes gyerekek az iskolapadban
Nemcsak otthon, hanem az iskolában is érdemes tekintettel lenni a balkezesekre; jobban érezhetik magunkat, ha a pad bal felén ülnek, így nem könyökölnek össze a jobbkezes padtársukkal írás közben.
Balkezes kisiskolásoknál hagyjuk, ha a gyerek a füzetet kissé jobb oldalra dönti, sőt, akár meg is kérhetjük erre, ha láthatóan nehezen megy neki a balkezes kézírás! Ha megdöntjük a papírlapot, füzetet, a gyermek látja, hogy mit ír. Ha tollat használ, akkor pedig nem keni el a tintát a papíron.
Nagyon fontos a helyes ceruzafogás! (A nyitóképen látható kislány láthatóan még nem tökéletesítette a technikát.) A ceruzát célszerű kissé távolabb fogni a hegytől, mint a jobbkezeseknél, így a csukló egyenesebb marad. Ha a tanulósarkot alakítjuk ki otthon, figyeljünk arra, hogy az asztali lámpa ne árnyékolja le a füzetet, a fénynek jobb oldalról kell érkeznie.
Beszerezhetünk speciális, fordított pengéjű balkezes ollót a balkezes kisiskolásoknak, golyóstoll helyett praktikusabb a gyorsan száradó rollertoll, és az ergonomikus ceruza, a szilikon ceruzafogó, a balkezes hegyező is nagy segítség lehet számukra.
A balkezesek számára létesített webshopokban rácsodálkozhatunk, mi mindent kínálnak, gyártanak balkezeseknek, köztük gyerekeknek is! És ne pusztán élelmes üzleti fogásként tekintsünk ezekre az árucikkekre, a legtöbb valóban hasznos segédeszköz lehet. (Mint balkezes, elmondhatom, még soha nem vásároltam magamnak balkezes terméket. Pedig milyen színes a kínálat!)
Balkezes gyerek szülőjeként jó, ha tudatosítjuk, hogy a jobbkezesekre tervezett tárgyak használata folyamatos, észrevétlen feszültséget és görcsösséget okozhat a balkezes gyerekek izmaiban. Ezért érdemes tehermentesíteni őket. Persze nem túlzásokba esve! A balkezesek elég jól elboldogulnak a jobbkezesekre tervezett világban. A legfontosabb számukra a megértő környezet. A többit pedig megoldja a természetes leleményességük, elvégre az agyuk két oldala – a corpus callosumnak hála – egy életre szoros szövetséget kötött egymással.
Nyitókép: Yan Krukau/Pexels
Alapító-főszerkesztő
Több mint 20 évet töltöttem az írott média világában újságíróként, szerkesztőként, megyei és országos lapoknál.
Az Életszépítők Magazint (eletszepitok.hu) 2013-ban hoztam létre.
2018-ban visszatértem eredeti hivatásomhoz, általános és középiskolásokkal foglalkozom iskolai környezetben. Érdeklődésem középpontjában az élménypedagógia, a tanulásmódszertan, a pályaorientáció, a szociális kompetencia- és a készségfejlesztés áll.
A Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Karán diplomáztam, majd az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Karán végeztem el felsőfokú szakképzést. A Semmelweis Egyetem Mentálhigiéné Intézetében szereztem mesterdiplomát. Évek óta alkalmazom általános iskolások körében az Igazgyöngy Művészeti Iskola „Szociális kompetenciafejlesztés vizuális neveléssel” módszertanát. Az UNICEF Ébresztő óra önkéntes előadója vagyok. Megoldásfókuszú mediátor képesítéssel rendelkezem.
A Magyar Újságírók Országos Szövetségének (MÚOSZ) tagjaként szakmai érdeklődésem elsősorban az Idősügyi és Szociális Párbeszéd Szakosztály, valamint a Társadalompolitikai Szakosztály témaköreihez kötődik.
