Influencerek gyermekei
Az Instagramot 13, a TikTok közösségi alkalmazást pedig 12 éven felüliek használhatják. Elvileg. Látjuk, tudjuk azonban – szülők és azok, akik gyermekekkel foglalkoznak -, hogy a gyerekek előszeretettel kijátsszák az életkori megkötésre vonatkozó előírást, ha a szülő nem elég következetes. Létrehozzák a saját fiókjukat, fotókat, videókat töltenek fel, és kíváncsian figyelik, milyen tartalmak jelennek meg ezeken a felületeken. Befogadnak mindent, ami szembe jön, jót és rosszat is.
Az okostelefonnal általában „együtt jár” a Viber is, csoportokat hoznak létre az osztálytársak, és iskolaidőn kívül is kommunikálnak egymással. A korhatáros YouTube videókat is megnézik, ha van rá módjuk. Ha már tudnak értőn olvasni (!), a kommenteket is látják. Érzékelik, hogy legalább kétféle kommentelő fordul elő a virtuális térben: a szabadszájú kritikus és a lelkes rajongó, aki igyekszik kedvence bejegyzéseit kedves szavakkal illetni. Ismerjük a kommentszekciókat: nem ritka, hogy a gyermek csúnya szavakat lát. Például tippeket arra nézve, hogy egy népszerű vlogger hova menjen a posztjával-pénzével együtt, mit csináljon ahelyett, hogy az „éterben” mutogatja magát és a szponzorált tartalmakat.
Megdöbbentő, amikor ezen durvaságok nem felnőttektől származnak, hanem 10 év körüli gyerekektől. Tanulékonyak sajnos.
Nekünk tartanak tükröt – szülőknek, felnőtteknek. Ugyanakkor a mi tükreink is; leképezik azt, amit belőlünk látnak.
A gyerekek idejekorán szereznek tudomást olyan dolgokról, ami nem nekik való. Sok mindent tudnak, ami nem tartozna rájuk. Nem tudnak mit kezdeni ezekkel az információkkal. Összezavarja, félreviszi őket. A szocializáció, a nevelés, a szabályok lefektetése elsődlegesen a szülő dolga – érvelnek a pedagógusok, akik érzékelik ezeket a hatásokat az iskolában, ám – ahogy én látom – nem nagyon tudják adekvátan kezelni. Nem is lehet ezt elvárni tőlük.
A kérdés valóban az, hogy a szülő mit enged meg a gyermekének. A szülő döntése, hogy mikor ad okostelefont a gyerek kezébe. (A harmadik-negyedik osztályosoknak jellemzően van már saját mobilja.) A szülő dolga, hogy kialakít-e valamiféle digitális házirendet, lefektet-e okoskütyük használatára vonatkozó szabályokat. A szülőről vall az is, hogy gyakorol-e valamiféle kontrollt. A szülő dolga lenne eredendően, hogy felvilágosítsa gyermekét arról, hogy mit szabad, mit illik, mit nem szabad, mit nem illik megtenni a közösségi térben. De ha mindezekkel a szülő sincs tisztában…?
Láthatunk olyan híres, ismert szülőket is, akik a gyermekükből influencert „nevelnek”. Az influencerek véleményformáló hatása elképesztő! Mit nyújt egy influencer a gyermekeknek? Élményt. Vágyhegyeket, a magyar valóságtól elrugaszkodott vágyképeket. (Vannak kivételek.) Csakhogy a magyar gyermekek többsége úgy nő fel, hogy az anyukájukat és az apukájukat nem szponzorálja senki; nem tudnak havonta külföldre utazni, márkás ruhákban járni, nincs menő autó, és az otthonuk sem forog kacsalábakon.
Nézzük a másik oldalt! Ha a szülő jóváhagyásával és/vagy döntésével influencer válik egy gyermekből, és a kirakatba kerül, megtalálják őket is a kommentelők. Nemcsak a lelkes rajongók, hanem a szabadszájú kritikusok is, akik a legkedvesebb, legaranyosabb gyermeken is tudnak fogást találni. Nem feltétlenül fogja őket érdekelni, hogy kiskorúval van dolguk.
Kiben merült fel vajon, hogy az influencergyerekek érzelmi bántalmazásnak vannak kitéve?
Az érzelmi bántalmazás a gyermekvédelmi törvény alapján kimeríti a gyermekveszélyeztetés fogalmát.
Kié a felelősség?
Alapító-főszerkesztő
Több mint 20 évet töltöttem az írott média világában újságíróként, szerkesztőként, megyei és országos lapoknál.
Az eletszepitok.hu online életmód magazint 2013-ban hoztam létre.
2018-ban visszatértem eredeti hivatásomhoz, általános és középiskolásokkal foglalkozom. Érdeklődésem középpontjában az élménypedagógia, a tanulásmódszertan, a pályaorientáció, a szociális kompetencia- és a készségfejlesztés áll.
A Pécsi Tudományegyetem Egészségtudományi Karán diplomáztam, majd az ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Karán végeztem el felsőfokú szakképzést. A Semmelweis Egyetem Mentálhigiéné Intézetében szereztem mesterdiplomát. Évek óta alkalmazom általános iskolások körében az Igazgyöngy művészeti iskola „Szociális kompetenciafejlesztés vizuális neveléssel” módszertanát. Az UNICEF Ébresztő óra önkéntes előadója vagyok, táborszervezésben sok éves tapasztalattal rendelkezem.
MÚOSZ-tag vagyok, az Idősügyi és Szociális párbeszéd Szakosztály, valamint a Társadalompolitikai Szakosztály tagja.
